sábado, octubre 15, 2016

Obama y la Ciencia

Podría pasarme horas dando mi opinión sobre la enorme diferencia que hay entre España y Estados Unidos sobre su política científica pero Obama lo deja muy claro en este vídeo.




A pesar de toda la demagogia que pueda contener su discurso, creo que es verdaderamente importante que todo el mundo reciba su mensaje. Así que os dejo con su traducción que espero llegue al mayor número de personas posible . Es el discurso que todo presidente de país debería hacer suyo y enmarcar.


Charla Inaugural del Presidente Obama en la Conferencia Fronteras auspiciada por la Casa Blanca

   Hoy voy a ser breve porque tenemos un increíble panel y quiero aprender de los ponentes que participan aquí pero quiero comenzar agradeciendo al Alcalde Peduto de Pittsburgh quien ha sido un gran innovador y líder para la ciudad y al congresista Doyle quien apoya incondicionalmente nuestra agenda en temas de innovación y, como todos saben, necesitamos aliados en el Congreso. Un gran aplauso para ellos.

   También tenemos a gente de diversas agencias, como el Secretario de Transporte, Anthony Foxx, el Director del Instituto Nacional de Salud, Francis Collins, el Director de la Fundación Nacional de Ciencia, France Cordova. Y quiero agradecer a dos extraordinarios líderes que pertenecieron a mi administración y que desarrollaron un extraordinario trabajo: el Presidente () de la Carnegie Mellon y el Canciller Gallagher de Pitt, parte de la mafia Obama aquí. También quiero agradecer a los estudiantes y miembros de la facultad de la CMU y Pitt por permitirnos convertir su campus en un plató de cine de ciencia ficción por un día.

   Esta mañana tuve la oportunidad de ver cosas realmente alucinantes: una cápsula espacial diseñada por el sector privado para transportar humanos fuera de la atmósfera, pequeños cuadricópteros no tripulados que pueden buscar en áreas devastadas y lugares difíciles de alcanzar con puentes que necesitan reparaciones… También pude acoplar una cápsula a la Estación Espacial Internacional con éxito. Por supuesto, fue una simulación pero, créanme, conseguí hacerlo.

   Y ahí está la cosa sobre Pittsburgh. Que este tipo de objetos no son nada nuevo. La mayoría habrá oído cómo esta ciudad está probando toda una flota de coches autónomos. Pittsburgh lleva revitalizandose mediante la tecnología desde hace mucho tiempo. Hay motivos por los que la Torre de Acero de los EEUU es hoy el hogar del Centro Médico de la Universidad de Pittsburgh. La ciudad de acero es, hoy en día, el hogar de investigaciones médicas innovadoras y de universidades de primera clase a nivel mundial. Es el lugar de nacimiento de alguno de los sistemas más avanzados en Inteligencia Artificial y Robótica que el mundo ha visto jamás y está invirtiendo en gente joven con programas STEM y Ferias Maker tras el instituto y en chicas que participan en equipos de competiciones de robots. Así es cómo la ciudad se está recuperando tras la caída de su industria icono: invirtiendo en Ciencia, invirtiendo en Tecnología, invirtiendo en Innovación, todo ello con el potencial de crear increíbles oportunidades y trabajos nuevos.

   Historias como estas no ocurren solo aquí en Pittsburg o en Silicon Valley. Están ocurriendo en Chattanooga y en Charleston y en Cincinnati, ciudades donde vemos que la Ciencia y la Tecnología estimulan la creación de nuevos trabajos, nuevas industrias y nuevos descubrimientos que están mejorando nuestras vidas y en muchos casos, salvando vidas. Esto es consistente con este país, con nuestra identidad. Somos un país nacido sobre ideas que lo convirtieron en el Laboratorio del mundo. No hay muchas naciones en las cuales uno de sus padres fundadores tuviera la idea de hacer volar una cometa en una tormenta, lo que ayudó a cambiar las bases de cómo entendemos la electricidad. Un lugar en el que las mujeres que resolvían ecuaciones nos llevaron al espacio, aunque no siempre se les ha reconocido su labor. Una nación cuyos ingenieros nos trajeron Internet. La innovación está en nuestro ADN.

   La Ciencia ha sido siempre clave en nuestro progreso y juega un papel fundamental para solucionar muchos de nuestros mayores problemas. Esto es hoy más cierto que nunca. Con la Ciencia podemos cambiar a fuentes de energía más limpias y tomar los pasos necesarios para salvar al único planeta que tenemos. Solo mediante la Ciencia disponemos de la posibilidad de curar el cáncer o el Párkinson u otras enfermedades que nos arrebatan a nuestros seres queridos, a veces, demasiado pronto. Solo a través de la Ciencia tendremos la capacidad de re-diseñar nuestras ciudades según crece nuestra población para hacerlas más inteligentes y más productivas. Solo a través de la Ciencia podremos llevar a la humanidad más allá de las últimas fronteras del espacio, no sólo como visitantes sino como habitantes. Solo a través de la Ciencia podremos aseguran que América mantenga su ventaja competitiva como la economía más innovadora del mundo.
   Estuve haciendo algunas fotos antes de salir aquí junto con alguno colegas que me agradecían muchísimo lo que había hecho por la Ciencia y tengo que confesar que soy un friki de la Ciencia, un nerd y no me disculpo por ello. Es algo genial. Es esa cosa que nos diferencia, esa habilidad para imaginar e hipotetizar y después probar y averiguar cosas nuevas para luego cacharrear y construir mejores objetos que volveremos a desmontar y reconstruir. Ese es el motivo por el que me saca de quicio oír a gente que ignora intencionadamente los hechos o que esconde su cabeza en la arena frente a consensos científicos básicos. No es solo que esa actitud lleve a malas políticas sino que también socava los propios cimientos que han hecho de América el motor de la innovación en el mundo. No es solo el hecho de decir que el Cambio Climático es un bulo o que lleven una bola de nieve al Senado para demostrar que el planeta no se está calentando. Es el hecho de que estén haciendo todo lo posible por conseguir financiación para investigación y desarrollo sin realizar ninguna de las inversiones que nos han proporcionado avances como el GPS y la RMN o poner a Siri en nuestros móviles. Incluso cierran planes militares que no se adhieren a sus ideologías.

   Eso no es quienes somos. Nosotros no hacemos caso a la Ciencia solo cuando se ajusta a nuestras ideologías o cuando genera los resultados que deseamos. Ese es el camino al desastre. Hace 60 años, cuando los rusos nos ganaron en el espacio, nosotros no negamos que el Sputnik estaba orbitando. Eso no hubiera funcionado. Reconocimos los hechos y después creamos un programa espacial casi de la noche a la mañana para seguidamente ganarles con la llegada a la Luna y posteriormente ser el primer país en visitar todos los planetas del Sistema Solar. Esos somos nosotros. Ahí es donde te llevan los hechos. Ahí es donde te lleva la Ciencia. Ese es el motivo por el que en mi primer discurso inaugural me comprometí a devolver a la ciencia al sitio que le correspondía.

   Y, por cierto, quiero dejar claro que rechazo esa idea de que los hechos, la razón y la Ciencia son enemigos de la Fe, de los sentimientos, de los valores humanos y de la pasión. Usar el cerebro no significa que perdamos nuestro corazón. Significa que podemos aprovechar lo que está en nuestro corazón para conseguir hacer cosas. Ese es el motivo por el que durante los primeros meses de mi administración hicimos la mayor inversión en investigación básica de nuestra historia. Porque la innovación no es un lujo que del que podamos prescindir cuando tenemos que apretarnos el cinturón. Es justo en esos momentos, cuando tenemos verdaderos retos, en los que debemos invertir en nuevas soluciones que nos lleven a nuevos puestos de trabajo, a nuevas industrias, a una economía más fuerte.

   Así, en estos 8 años hemos trabajado para reclutar a los mejores y más brillantes talentos tecnológicos para que fueran parte de nuestra administración. Hemos cooperado con el mundo académico y el sector privado. Hemos empoderado a los científicos para que se hicieran cargo de nuestros mayores retos. Hemos replanteado la manera en la que el sistema federal interactúa con la Ciencia a través de incentivos, premios, impulsos para la investigación del cáncer, del cerebro y de la energía solar. Nosotros impulsamos la revolución de las energías limpias. Hemos desarrollado una estructura para promover todo el potencial de la medicina de precisión. Hemos tirado suficiente cable de banda ancha como para dar la vuelta al mundo cuatro veces. Hemos aplicado datos y evidencias a políticas sociales para averiguar qué cosas funcionan, invirtiendo en aquellas que lo hacen y parando la financiación de aquellas que no, y así fomentado una nueva era de innovaciones sociales. Hemos ayudado a que fábricas cerradas empiecen a sonar de nuevo. Hemos puesto a trabajar a gente en la fabricación de aspas de turbinas de viento más grandes que la envergadura de un 747. Y nos hemos dado cuenta de que no podemos mirar hacia el futuro sin criar una generación que sea capaz de ocupar ese futuro. Así que creamos la Feria de la Ciencia de la Casa Blanca para enseñar a nuestros hijos; para enviar el mensaje a la sociedad de que el ganador de la Super Bowl no es el único que merece homenajes en la Sala Este. Hemos conectado la mayoría de nuestras aulas y comunidades a internet de alta velocidad, lo que ayudará a nuestros chavales a competir, (acercando la ciencia computacional del cerebro a cada alumno). Estamos en el proceso de formar a 100.000 profesores de STEM en una década.

   Y como parte este mismo hilo conductor, estamos trabajando en ayudar a nuestros niños a comprender que ellos también tienen su lugar en Ciencia y Tecnología; no solo los ricos, sino también las chicas de las reservas de indios nativos cuyos padres no pueden permitirse pagar a tutores particulares. Queremos que los “Jamal” y las “María” estén sentados junto a los “Jimmy y Johnny” porque no queremos que sean descartados para los trabajos del futuro. América se trata de Thomas Edison y de los hermanos Wright pero también es el lugar en el que puedes llegar a ser Grace Hopper, George Washington Carver, Katherine Jones o () B.Wells.

   Somos la nación que tiene a seis de los científicos e investigadores que acaban de recibir el premio Nobel y todos ellos era inmigrantes. Así la Ciencia, la razón, los hechos nos demuestran que para llegar donde queremos ir, necesitamos apoyar a todo el mundo porque formaremos un mejor equipo si contamos con todos. No queremos que alguien con ideas brillantes se quede fuera porque sea mujer. No queremos que alguien inteligente no esté disponible para curar el cáncer o para desarrollar una nueva fuente de energía porque languidecía en un colegio precario cuando era pequeño. Ese es el motivo por el que me he centrado () ha hecho algunas cosas, yo también he hecho algunas).

   Pero miren, solo he dispuesto de dos períodos presidenciales y (ruidos entre el público), no se preocupen, porque la presidencia es una carrera de relevos, corremos nuestro tramo y damos el relevo al siguiente. Por eso esta conferencia no es solo sobre lo que hemos alcanzado sino hacia dónde nos encaminaremos mañana. Estamos intentando institucionalizar el trabajo que hemos desarrollado durante estos últimos 8 años pero también queremos asegurarnos de que este acuerdo continúa vivo más allá de nuestra administración.

   Vosotros sois los dueños del futuro para crearlo y aquí tenemos un tremendo grupo de todas partes de América, del área de ciencias, de la industria y académicos. Todos sus campos tienen el potencial de ser transformadores. Ustedes están cambiando la manera en la que tratamos enfermedades. Están construyendo comunidades más inteligentes, más eficientes y más inclusivas. Están proporcionando las vías que pueden hacer nuestro sistema penal más justo y eficaz. Están aprovechando el potencial de la Inteligencia Artificial, del Big Data, de la Automatización y la Robótica para el bien de todos nosotros. Ustedes están poniendo los nuevos cimientos del desarrollo de energías limpias y nos están proporcionando las mejores esperanzas para frenar las peores consecuencias del cambio climático. Nos está llevando a las últimas fronteras, encendiendo los “boosters” para el viaje de la Humanidad a Marte.

   Hoy estoy orgulloso de construir sobre su trabajo. Hemos anunciado acuerdos federales y privados por un valor de más de 300 millones de dólares para aportar al bote, invirtiendo en ciudades inteligentes, expandiendo nuestra iniciativa en medicina de precisión, fomentando el desarrollo de tecnologías para pequeños satélites. Estamos apoyando a investigadores que trabajan en una mejor comprensión del cerebro, de cómo pensamos, aprendemos y recordamos. Y de hecho, esta es el área con la que quiero cerrar, la investigación del cerebro.

   Antes de subir al escenario, hace media hora, tuve la oportunidad de conocer a un joven extraordinario llamado Nathan Copeland. Allá por el 2004, Nathan era un joven estudiando ciencias avanzadas, interesado en la nanotecnología, que tuvo un accidente de coche que le dejó paralítico durante años. Nathan no podía mover sus brazos o sus piernas; necesitaba ayuda en las tareas básicas diarias. Pero un día un equipo de investigadores de Pitt se puso en contacto con él y le preguntó si quería participar en un desarrollo experimental financiado por DARPA, la misma agencia que nos dio Internet y las gafas de visión nocturna y muchas otras cosas. Y puesto que él era un científico, Nathan aceptó encantado y le implantaron cuatro filas de microelectrodos en su cerebro, cada una del tamaño de la mitad de un botón. Esos implantes conectaron las neuronas de su cerebro a un brazo robótico y hoy él puede mover ese brazo del mismo modo que ustedes o yo movemos el nuestro, pensando en ello.

   Pero eso es solo el principio. Nathan es también la primera persona en la Historia de la Humanidad que puede sentir con sus dedos protésicos. Piensen en ello. Durante una década, ha sido incapaz de usar sus brazos o piernas pero ahora puede sentir el contacto de otra persona de nuevo. Así que nos dimos la mano, él con un fuerte apretón que después relajó, y luego chocamos puños. Los investigadores os dirán que aun queda un largo camino por recorrer. Él aun no puede sentir su pulgar o experimentar las sensaciones de frío o calor pero puede sentir la presión con exactitud. Eso es lo que la Ciencia aporta. Eso es lo que la innovación americana puede hacer. Imaginen los avances que están tras la esquina. Imaginen lo que es posible para Nathan si seguimos expandiendo las fronteras.

   Sobre eso trata esta conferencia sobre las fronteras: explorar los límites de lo que es posible. Y por eso estamos tan comprometidos con la Ciencia y la Innovación, ya no solo para hacer recuperar algún sentido a alguien sino para revitalizar a nuestras comunidades, a nuestra economía, para re-encender nuestro sentido compartido sobre posibilidades y optimismo. Porque aquí en América. con la inversión adecuada, con la increíble brillantez e ingenio de jóvenes como Alexis o Nathan no hay nada que no podamos hacer. Así que continuemos. Sigamos trabajando. Es momento de comenzar con nuestro panel.

Gracias a todos.

3 oct. 2016

martes, julio 12, 2016

Jugando con la Conjetura de Collatz

Ayer llegué a través de Twitter a un enlace que habla de la Conjetura de Collatz. Aparece representado como el problema más simple de las matemáticas que aun no ha sido demostrado o desmentido.
Os adjunto el vídeo de Derivando en el que se explica muy bien:


Más información al respecto se puede encontrar en Gaussianos o en la Wikipedia.

Esta mañana me he entretenido en la biblioteca a trastear con la conjetura, llegando a unas conclusiones que a posterior he visto en la Wikipedia. Os cuento cómo he llegado a ellas y cómo desde ahí la conjetura se puede formular en otros términos, quizás más accesibles para su demostración/negación.
Según la conjetura, cualquier número bajo las reiteradas operaciones de:

  • en caso de ser par, división por 2
  • en caso de ser impar, multiplicación por 3 y al resultado se le suma 1

termina llegando a 1.

El algoritmo de estas operaciones se simplifica si utilizamos la representación binaria de números puesto que:

  • en el caso de los pares, la división por 2, significa quitar el último cero (ejemplo 18 (10010) entre 2 es 9(1001).
  • en el caso de los impares, la multiplicación por 3 y sumar después 1 pasa a ser la suma del número en binario más ese mismo número al que se le añade un 1 al final (ejemplo 9 por 3 y luego sumado 1 resulta 28 que en binario se realizaría como 1001 + 10011= 11100).

Un resultado obvio es que, siempre después de un número impar va a salir un número par, así que todo operación de multiplicación por 3 más 1, siempre viene acompañada de una posterior división por 2.
Si uno estudia por encima en qué momento termina el número colapsando a 1 irremisiblemente, se dará cuenta de que eso ocurre SOLO en el momento en el que las operaciones le han llevado a una potencia de 2. En ese momento, operaciones consecutivas  de división por 2, llevarán el número a 1.
Para lo que voy a explicar a continuación, es importante saber que todas las potencias de 2 en binario tienen la forma de un 1 seguido de una cierta cantidad de 0s (ejemplo: 8 (1000) ; 64 (1000000); etc).
Ya que dividir por 2 solo quita ceros al final, podemos reformular el algoritmo de cálculo a una sola operación:

independientemente de si es par o impar, se le quita todos los ceros que tenga la final y al número resultante, se le suma ese mismo número añadiendo un 1 al final.

Con este algoritmo podemos calcular las iteraciones más deprisa. Por ejemplo, mientras que el número 27 requiere de 111 pasos en notación decimal, con este algoritmo se realiza en:
27 (11011) ->
11011 + 110111 = 101001
101001+1010011= 1011110
101111+1011111= 10001110
1000111+10001111=11010110
1101011+11010111=101000010
10100001+101000011=111100100
1111001+11110011=101101100
1011011+10110111=100010010
10001001+100010011=110011100
1100111+11001111=100110110
10011011+100110111=111010010
11101001+111010011=1010111100
10101111+101011111=1000001110
100000111+1000001111=1100010110
110001011+1100010111=10010100010
1001010001+10010100011=11011110100
110111101+1101111011=10100111000
10100111+101001111=111110110
11111011+111110111=1011110010
101111001+1011110011=10001101100
100011011+1000110111=1101010010
110101001+1101010011=10011111100
100111111+1001111111=1110111110
111011111+1110111111=10110011110
1011001111+10110011111=100001101110
10000110111+100001101111=110010100110
11001010011+110010100111=1001011111010
100101111101+1001011111011=1110001111000
1110001111+11100011111=101010101110
10101010111+101010101111=1000000000110
100000000011+1000000000111=1100000001010
110000000101+1100000001011=10010000010000
1001000001+10010000011=11011000100
110110001+1101100011=10100010100
101000101+1010001011=1111010000
111101+1111011=10111000
10111+101111=1000110
100011+1000111=1101010
110101+1101011=10100000
101+1011=10000
1
un total de 40 pasos.


Bajo esta perspectiva, demostrar la conjetura de Collatz equivaldría a demostrar que el desplazamiento de los números binarios bajo la operación arriba indicada, aplicada una cierta cantidad de veces, lleva ineludíblemente a 1. Según lo veo yo, hemos pasado de un problema de Teoría de números a uno de Traslaciones en un espacio n dimensional.
------------------------------------------------------------------------------------------

A partir de lo anteriormente dicho, y obviando la operación de división por 2 (como hemos comprobado que se puede hacer), llegamos a que los sucesivos números que se obtienen son de la forma:



Con lo que otra manera de reformular la conjetura es decir que cualquier potencia de 2 se puede escribir como
2^m = n×3^j+sum_(i=j-1)^0 3^i  
donde n y j son dos números naturales, que en nuestro caso representan cualquier número n y j el número de veces que realizamos la operación de multiplicar por 3 y sumar 1.

jueves, junio 02, 2016

Herramientas para operar con texto


A raíz de los más de 2300 tuits generados estos días bajo el hashtag #Soyfísico y que he guardado en Google Spread Sheets con la herramienta gratuita Twitter Archiver, me he vuelto a encontrar con el problema de que no tengo la experiencia ni conozco las herramientas para trabajar con texto. Mientras que puedo hacer casi todas las operaciones y estudios matemáticos que se me puedan ocurrir con números, en el mundo del análisis de palabras soy un ignorante. Alguna incursión he tenido que hacer en el pasado para hacer algún análisis semántico en inglés con Wolfram Language o editar y extraer pequeños fragmentos de texto de ficheros de entrada/salida para alguna simulación con AWK o algún pequeño flirteo con web crawlers/scrapers para buscar información pero estoy muy lejos de ser eficaz con ninguno de ellos.



Así, hay montones de tareas con textos que se me resisten o que requieren de semanas de trabajo para que pueda llevarlas adelante.
Por ejemplo, un simple Word Cloud con las palabras más frecuentes de un texto me supone un reto. No sé cómo extraer palabras y calalogarlas según algún tesauro (por ejemplo: extraer palabras que estén relacionadas con oficios o separarlas entre masculinas o femeninas). No sé cómo extraer frases que empiecen por un carácter determinado y guardarlas en una base de datos (por ejemplo, coger los pdfs de los exámenes de PAU y hacer una base de datos en el que cada entrada sea una pregunta de examen). No sé cómo generar un fichero con preguntas aleatorias de una base de preguntas ya creada. No sé cómo crear un documento en el que vaya intercalando imáganes de una carpeta con un texto con el título de cada imagen extraído de los metadatos. No sé cómo obtener cierta información de una página web  o cómo lanzar queries en distintos buscadores de forma automática. Así un sin fin de situaciones en las que me siento indefenso antes un texto.

Me diréis que todo esto es arremangarse y programarlo en Python o otro lenguaje de programación y razón no os falta. Pero, al igual que ya no tengo que programar la transformada de Fourier para hacer el análisis de una función, tengo la esperanza de que todo esto ya esté implementado en una plataforma fácil de usar.

Así que pido ayuda a los expertos. Cada vez veo más necesario aprender a moverme entre información textual y quiero dejar de sentirme un analfabeto texto-digital.


lunes, abril 18, 2016

Treinta años después, seguimos cometiendo los mismos fallos en educación

PROLOGO

Este quiere ser un libro distinto a los demás: Te explicamos por qué.

Conoces de sobra los métodos habituales para la enseñanza de las ciencias. El profesor explica, intenta poner en claro, con su mejor voluntad, una serie de principios, leyes y técnicas, de “verdades”, en definitiva, que constituyen el conjunto de conocimientos que llamamos Ciencia. El alumno escucha, intenta comprender lo que dice el profesor y luego, ya en su casa, vuelve a estudiar esas “verdades” expresadas en términos semejantes en su libro de texto. Consigue así una asimilación, casi siempre memorística y poco duradera, que le sirve, a veces, para superar el examen.

Es claro que estos métodos están al servicio de la transmisión cultural como fin prioritario de la educación. Lo que se pretende es que conozcas muchas cosas, cuantas más mejor. Sólo así serás un hombre culto. Por eso las clases suelen limitarse a una exposición de hechos y los libros de texto a una acumulación de informaciones.

Probablemente hemos exagerado un poco, ya sabemos que no siempre es así del todo. Pero, en líneas generales, ¿no te resulta familiar esta situación? Por desgracia, tememos que sí.

Y lo tememos porque no participamos de ese concepto de educación. Para almacenar datos ya están los ordenadore electrónicos. Lo que se espera de un hombre culto de hoy es que se interese por el mundo que le rodea en toda su plenitud de manifestaciones, que sea capaz de interpretar, comprender y juzgar lo que ocurre a su alrededor y de desenvolverse por sí mismo ante situaciones nuevas, no recogidas en sus libros de texto. Claro que esto no es posible sin una serie de conocimientos básicos. Pero es más importante todavía el desarrollo de las capacidades y actitudes conducentes a esos fines. SIn ellas, el hombre-enciclopedia corre peligro de ser un autómata, dirigido y manipulado, sin posibilidad de resolver, ni siquiera percibir, los problemas que le afectan. Es más importante “formar cabezas” que “llenar cabezas”.

Bueno ¿y qué puede aportar la Ciencia a esa formación? Mucho, sin duda. Esto es lo que nos vamos a plantear aquí.

La Ciencia no es sólo el producto de la civilización humana. En la misma medida, por lo menos, es también el método de trabajo de miles de investigadores, es una forma peculiar de observar y entender las cosas que implica necesariamente el funcionamiento de importantísimas facultades intelectuales. Se trata, entonces, de que hagas Ciencia por ti mismo, que redescubras las leyes que rigen el comportamiento del Universo y que seas así el principal artífice, el protagonista de tu propio aprendizaje.

Ese es el objetivo y el planteamiento de este libro. Por eso no es un libro de texto”normal”. Te daremos unas técnicas e informaciones iniciales necesarias y enseguida ¡a redescubrir, a inventar, a hacer Ciencia!

Trabajos Prácticos de Física y Química. Félix Prats y Yolanda del Amo. Ed Akal 1988

sábado, enero 30, 2016

Valor educativo de los Puzzles

Acabo de comenzar un MOOC sobre Diseño y Desarrollo de Técnicas/Tecnologías para la Educación.
Iré colgando por aquí las tareas que presento al curso por si son de utilidad.
Hoy vamos con el uso de Puzzles en educación.


NAME: Jigsaw PuzzlesTYPE OF TECHNOLOGY: GameTIME PERIOD: Credited to John Spilsbury, a London cartographer and engraver,around 1760.LINK: https://en.wikipedia.org/wiki/Jigsaw_puzzlehttp://www.techsupportalert.com/content/best-free-jigsaw-puzzle-and-creator.htmEDUCATIONAL VALUE:
-It improves concentration and problem solving skills.
-It improves spatial vision and attention to the details.
-It helps to devise plans to tackle the task of completing it.
-It is fun and de-stressing
-It trains visual memory and imagination
-In case of large puzzles, it improves patience and perseverance and, if made with others, cooperation.
-If completed, it boosts your self esteem.
-Besides, when used specifically for educational purposes, it helps you memorize different aspects of a topic (ie: locations and distributions in geography, anatomy…)
Concerning the educational value of Jigsaw Puzzles, does anyone know of scientific experiments proving the aforementioned list in a quantitative way?

miércoles, agosto 26, 2015

Sustitución de la mano de obra humana por robots: ¿ventaja o peligro?

Esta es una brevísima entrada a raíz del artículo ¿Quitarán los robots el trabajo a las nuevas generaciones? publicado ayer por el País y un comentario de @javierfpanadero al respecto:


Según mi opinión los robots SÍ nos vas a quitar el trabajo en muchas áreas actuales y no con fines positivos como insinúa Javier, para currar menos, sino para optimizar el proceso de producción y beneficios para el empresario.
Mis razones son las siguientes:
La persona que tiene interés y dinero para invertir en Inteligencia Artificial e implantarla en la empresa NO es el currito de la planta sino el empresario que quiere mejorar resultados y sobrevivir en un mundo muy competitivo.
En primera aproximación, la economía y los empresarios no saben de, ni les interesan, los males de sus empleados.

La cosa podría ser diferente si fueran los trabajadores, sindicatos o cualquier ente público que se dedicara a proteger los intereses del personal el que introdujera la automatización en las empresas. En ese caso sí se haría en aras del bienestar de la sociedad, sustituyendo a la mano de obra humana en tareas peligrosas, duras, monótonas,.. Pero a estas alturas ¿a quién no le queda claro que eso no va  a ocurrir? Y ya lo estamos viendo, sin ir más lejos, en el decreciente número de funcionarios públicos que van siendo sustituidos por máquinas. Usted como contribuyente ¿no va a apoyar una mejora en el servicio y una reducción de costos? El funcionario eliminado de turno tendrá que ser recolocado pero ¿dónde? y ¿por quién?. Y usted como contribuyente no se va a preocupar de eso.

Así que vayan poniendo sus barbas en remojo.

jueves, julio 30, 2015

Como el profesor absolutista y el alumnado reaccionario

Parece que empiezo a encajar las piezas del rompecabezas.

El español nunca ha estado verdaderamente liberado de esa "esclavitud". Siempre se ha sabido dominado por un gobierno absolutista que poco margen ha dejado para que el español sea dueño de su destino. Y cuando las leyes/normas vienen impuestas desde fuera y las tienes que acatar por obligación y no por interiorización razonada, lo lógico es que te rebeles contra ellas y las incumplas a escondidas, a la más mínima.
Es ese mal gobernante/dirigente que impone en vez de explicar, que llevamos teniendo durante decenas de años, el principal responsable de esta mojigata (los que acatan como siempre) e irreverente (los que se rebelan desorganizadamente) sociedad en la que estamos inmersos.



Necesitamos buenos gobernantes YA!!!

lunes, julio 27, 2015

La reincidente distorsión de los resultados del paro en Alcorcón

Se ha montado un buen revuelo, y con razón, por la reciente gráfica que ha colgado el PP de Alcorcón sobre la evolución del paro en la ciudad


Que 6782 y 12878 sean el mismo número tira por tierra muchos siglos de avances matemáticos y pone en peligro al banco más pintado, que habiendo prestado lo segundo, igual solo recibe de su deudor lo primero (¿acaso los griegos están tomando buena nota?).

Pero que esta burda presentación de datos no sea más que la continuación de, al menos, otras dos más, creo que apunta a la mala fe de sus creadores.

Hace menos de una semana solté espuma por la boca cuando me encontré con un tweet del ayuntamiento de Alcorcón en el que de forma taimada se abalaba la labor de la gestión realizada por su regidor, en especial el logro del descenso del paro.

Ni corto ni perezoso el que elaboró el gráfico decidió empezar justo en la fecha en la que el desempleo alcanzó el máximo y así, obviamente, todo aparece cuesta abajo.
Como no puedo con estas cosas, tiré de internet para encontrar datos a fechas anteriores y poner las cosas en su justa perspectiva.


Así mucho mejor! O si lo prefieren con número de parados como en la gráfica "amañada" aquí les dejo una de producción casera:


Pero estos ardides ya se pusieron en práctica en marzo del año pasado cuando, a bombo y platillo, se demostraba sin pudor que la gestión del desempleo del ayuntamiento del PP había sido "infinitamente" mejor que la de la oposición en años anteriores.

Esta última, además de manipular nuevamente la representación de los datos, situando el final de una en el máximo y el principio de la otra en el mínimo, utilizaba escalas verticales manifiestamente muy distintas. Aquí atestiguaban otra igualdad matemática ( 6128 es lo mismo que 806) que ha resultado esquiva a los estudiosos desde el principio de los tiempos.

¡Que nadie me malinterprete! Me alegro enormemente del descenso del desempleo de mis conciudadanos. Lo que quiero con esta entrada es que "DESTITUYAN" de una vez y lleven a juicio al sinvergüenza detrás de estas gráficas.

jueves, julio 02, 2015

Mentalidad, ergo país, tercermundista con tiendas de Zara


Éste, mi país, me preocupa y lo hace hasta quitarme el sueño noche tras noche. Me preocupa porque es el mío, porque en él vive la gente que quiero y porque en él se están criando mis hijos (¡ojo! ¡que los tuyos también!). Y el motivo de esa preocupación es la mentalidad tercermundista de muchos de sus habitantes, porque el adjetivo tercermundista no acompaña solo a las economías sino que, con efectos más devastadores, se aplica también a la psique de sus ciudadanos.
Hoy hablo de esa mentalidad tercermundista porque en menos de una semana he vivido tres casos muy elocuentes de cómo el hacer dinero de cualquier manera y a costa de cualquiera prevalece al sentido común de una persona civilizada. Para más vergüenza, estos tres casos han sido a costa de los más indefensos, niños y jóvenes.

  • Sin que el orden importe, empezaré por aquella empresa cuyo único objetivo es obtener la máxima rentabilidad de un albergue. La manera es poner a cargo de todas las tareas del albergue a un conjunto de jóvenes, de unos 20 años, que igual limpian, que hacen la comida o que de monitores, eso sí, en turnos de 24 horas varios días seguidos. Con salarios bajos, mano de obra manifiestamente inferior a la necesaria (de todos es bien sabido que los jóvenes son fuertes y pueden trabajar por tres) y rápida rotación (muchos no aguantan más que un par de semanas a ese ritmo) queda claro que se puede sacar beneficio hasta de la nada y ¿qué podría salir mal?.
  • Otro de los casos, vivido en ese mismo albergue, es el de las empresas de campamentos de verano para colegios que son capaces de llevar a 61 niños de primaria a cargo de un solo monitor, eso sí, joven, con todas las ganas del mundo y ambicioso por ganarse tres perras sin ser consciente de lo que su puesto implica. Los dueños de la empresa han de estar frotándose las manos: monitores como éste generan gran rentabilidad (¡Estamos muy contentos! ¡Contamos contigo para el año que viene!) y ¿qué podría salir mal?.
  • El tercero ocurrió ayer mismo en el colegio del campamento urbano al que van mis hijos. Una contrata que llega a un acuerdo con el ayuntamiento para hacerse cargo de los campamentos a cambio de un dinero mínimo, que posiblemente en un país civilizado difícilmente podría cubrir gastos, quiere sacar beneficios de donde no los hay. El sistema se vuelve a repetir: monitores muy jóvenes (¿tendrán la edad y la formación requerida?), los justos para incumplir los ratios por alumno sin hacerlo descaradamente y un solo coordinador para varios centros, que no tiene información ninguna de las necesidades (alimenticias) de los chavales ni de los teléfonos de los padres. La situación es tan extrema que la empresa de catering se niega a llevar la comida porque no han llegado a ningún acuerdo económico el mismo día que han empezado los campamentos. Aquí sí salen las cosas mal y los niños se quedan sin comer hasta que sus padres les van a recoger a las 4 o 5 de la tarde. Nadie les ha avisado; no hay gente para dar explicaciones. ¿Habrá responsables?
Queridos conciudadanos, esta es la situación que vivimos a diario. El trabajador, joven o viejo, no quiere ir a trabajar porque se sabe explotado, y, en ocasiones, ocurren accidentes que en estos tres casos mencionados afectan a los más pequeños.

Tras dejar hoy a mis hijos de nuevo en el campamento me asaltaban cientos de preguntas. Para nada me tranquilizaba el hecho de que apenas dispusiera de información de la empresa, ni tan siquiera del programa de actividades. La solución empieza por la transparencia: ver la mierda es el mejor remedio para no pisarla. Y por favor, dejemos de ser tercermundistas, al menos con nuestros hijos.

miércoles, julio 01, 2015

Verano: tiempo de lecturas

Oficialmente hoy empiezo mis merecidísimas vacaciones. Este año, como profesor de instituto, he trabajado más y he tenido menos tiempo libre que nunca. Así que la cantidad de cosas que he querido hacer y que he tenido que posponer es desproporcionada. Pero para eso está el verano: para retomar todos esos proyectos, todos esos libros, todas esas actividades que no puedes hacer durante en resto del año. Voy a compartir, pues, todo lo que tengo rondando por mi cabeza, entre las hojas de varios cuadernos, dentro de algunas cajas y armarios y encima de mi escritorio, con el objetivo de organizar tareas y marcar prioridades. Temo que tanta opción, tanta idea pendiente, me paralice y acabe por no hacer nada. Espero que me perdonéis el hecho de que haga este ejercicio de limpieza mental en público. Quizás, algunos de vosotros me ayude en tal titánica tarea (tengo que admitir que me abruma, que me da verdadero vértigo). En esta entrada hablaré de los libros que he ido comprando este año y que esperan ser leídos.

LECTURAS
Empecemos por decir que debo tener cerca de una treintena pendientes, haciendo equilibrios en los bordes de varias estanterías. En semejante pila he conseguido priorizar parcialmente las lecturas, creando un par de "cajas" que intentaré vaciar en primer lugar.

1- Una de esas cajas se llama "Lecturas para el escepticismo" y mi objetivo es que, a partir de ella, pueda acercar el pensamiento crítico en una o dos sesiones a los chavales de instituto el próximo año académico. Por el momento la caja contiene "Building your Skeptical Toolkit" y "El peligro de creer" pero entre mis apuntes tengo varias referencias a material sobre falacias, lógica y sesgos cognitivos.


2- La segunda caja se llama "Aprende sobre tu cerebro" y en ella tengo guardado bastante material para intentar entender nuestro sistema de control de decisiones. En cuanto termine de leerme "Thinking: the New Science of Decision-Making, Problem-solving and Prediction", el primero que verá la luz será el libro "Primeros auxilios emocionales", recetas varias para sobrellevar principalmente la frustración y los sentimientos negativos (espero que no sea un libro de autoayuda más del montón). Luego seguiremos con "Brain rules", "The power of Habit", "The upside of irrationality", "Por qué mentimos" y alguno que otro más (entre ellos terminar "Thinking fast and slow" que lo dejé a un tercio del final por repetitivo y poco organizado). Objetivos: por un lado, hackear y sacar el mayor rendimiento posible a nuestros sesos y por otro lado, enlazar este conocimiento con la inteligencia artifical y el cognitive computing del que hablaré en otro momento.

3- Ahora viene un enorme cajón de sastre dónde la ciencia es la protagonista. Entre los libros divulgativos que tengo a la espera, quizás, el primero sea "The epigenetics revolution" por aquello ser puente entre "yo y mis circumstancias" que decía Ortega. Después le seguirán otro par de biología, " Genome" y "Power, sex, suicide: Mitochondria and the meaning of life", y uno o dos cosmologico-filosóficos, "Are We Alone?: Philosophical Implications Of The Discovery Of Extraterrestrial Life" y "From Eternity to here".
Un libro al que le tengo muchas ganas es "Supercooperadores", por aquello de encontrar esperanzas en la raza humana como grupo.
Tres libros con tintes biográficos de científicos aguardan también su turno: "Fourier, un debate acalorado", "Edward Teller - Memoirs: A Twentieth Century Journey In Science And Politics" y "Maverick Genius: The Pioneering Odyssey of Freeman Dyson". En esta lista quiero incluir "Something Incredibly Wonderful Happens: Frank Oppenheimer and the World He Made Up", libro que empecé a leer hace un par de años y que dejé tras las primeras 40 páginas porque me produjo una frustración tremenda: solo está al alcance de algunos el poder construir crear el museo de ciencia más maravilloso del mundo.

4- Libros de Historia, Sociales y Novelas también hay. Para no hacer interminable esta lista citaré solo uno de cada:  "Historia del cercano oriente" debido a lo obsesionado que está uno por empezar por el principio; "El precio de la desigualdad" del premio Nobel de economía 2001 y crítico con el sistema actual, Joseph Stiglitz; "Anatema" porque Neal Stephenson es un autor que tengo aun pendiente.
 

5- Por último, hay lugar para cosas más mundanas como los cuentos, los viajes y algún juego de rol

Y todavía me quedan esos otros libros que están relacionados con alguno de los aspectos de mi trabajo o con alguno de los proyectos que tengo en mente. De ellos, habalaré en otra entrada.

¿Bien? Visto en retrospectiva, no necesito uno sino cuatro o cinco veranos. Pero eso no me va a echar para atrás. Al menos, diez de ellos caerán estas vacaciones! ¿Sugerencias?
 

domingo, abril 19, 2015

Anacronismo: más iglesias que bibliotecas en el siglo XXI

Un país que pretende ser moderno, del siglo XXI, no puede permitirse tener más Iglesias que Bibliotecas.
- Según la página web de la Conferencia Episcopal, España dispone a fecha de enero de 2015 de:


- Los datos españoles sobre las bibliotecas no son tan recientes pero atendiendo al informe "Las bibliotecas en España en 2011" de Hilario Hernández-Sánchez y Natalia Arroyo-Vázquez , la situación de las bibliotecas en España se puede resumir en:

Una comparativa sin mayor análisis nos indica que:

  • en España hay 3,5 veces más iglésias que bibliotecas
  • hay unos 3000 inscritos/biblioteca
  • hay unos 1500 bautizados/Iglesia
Sin entrar en las tendencias actuales de crecimiento de uno y otro servicio (tengo este para las bibliotecas de 2013 y agradecería uno similar para la iglesia), no cabe duda que la situación actual es completamente anacrónica y poco productiva (en términos de uso de suelo y generación de riqueza), por no hablar del efecto en la sociedad de que existan más centros que anteponen las "creencias" a las "evidencias".

Quizás en Holanda ya se dieron cuenta de esto hace tiempo y han convertido varias iglesias en bibliotecas! 

miércoles, marzo 18, 2015

Amplificando el Universo

¿Son capaces de poner en perspectiva el tamaño de cualquier objeto del Universo?
Hagan la prueba! Es una habilidad muy útil pero poco extendida.



The Universe made possible by Number Sleuth

sábado, febrero 28, 2015

Enseñanza de las matemáticas ¿Hay que dejar de enseñar cálculo mental y teoremas?

Extracto de "The real reason why the US is falling behind in math"
What I’ve found instead is that a student who has developed the ability to turn a real-world scenario into a mathematical problem, who is alert to false reasoning, and who can manipulate numbers and equations is likely far better prepared for college math than a student who has experienced a year of rote calculus.[...]I’m not down on mathematical training. I’m just down on the persistent memorization approach, which works your intellectual muscles about as effectively as lifting loaves of Wonder Bread helps build your biceps. We are failing our children if all we teach them are dry formulas. The benefits just don’t add up.

Aunque en líneas generales comparto su opinión, creo que la matemática más teórica y el cálculo mental siguen aportando algo imprescindible a los estudiantes.

jueves, febrero 19, 2015

Mi propia vida - Oliver Sacks ante la muerte

My Own Life

Oliver Sacks on Learning He Has Terminal Cancer

I cannot pretend I am without fear. But my predominant feeling is one of gratitude. I have loved and been loved; I have been given much and I have given something in return; I have read and traveled and thought and written. I have had an intercourse with the world, the special intercourse of writers and readers.

Texto completo en las páginas de NYT.

sábado, febrero 07, 2015

El año de la Luz según el colegio de mis hijos

Este viernes me llegó la circular sobre las actividades que se van a realizar en la Semana Cultural del colegio de mis hijos. Todos los años los padres ayudamos a preparar manualidades para exponerlas durante dicha semana y para este marzo me he llevado la grata sorpresa de que va a estar relacionada con El Año Internacional de la Luz.
Lo primero que pensé es que el colegio está sinceramente comprometido y concienciado con la importancia de la ciencia y la tecnología y eso le había llevado a decantarse por la luz como protagonista de la semana. Pero esa apreciación apenas duró el primer párrafo de la  circualar dando paso a una serie de disparates que me han llevado a escribir esta entrada.
Tras la breve descripción explicando por qué 2015 ha sido elegido como Año Internacional de la Luz, pasan rápidamente a cambiar el registro científico por uno cursi y ñoño:
Dijo Oskar Schindler "Una vela no pierde su luz por compartirla con otro"
Compartamos juntos la luz que la Escuela Infantil emite desde el corazón de nuestros niños y celebremos este acontecimiento con alegría, imaginación, colorido y amor.
Agradeceremos vuestros trabajos llenos de cariño y ternura.
"La Educación, como la luz del Sol, puede y debe llegar a todos".

¿Cómo? ¿Año Internacional de la Luz, el amor y la alegría?

Pero lo más trágico viene después cuando haciendo referencia a los trabajos a relizar relacionados con "Inventos que funcionan con luz eléctrica" mezclan churras con merinas:
- En el ámbito de la medicina: tensiómetros o tormos de dentistas
- En el ámbito doméstico: maquetas de neveras, batidoras y despertadores.
- En el ámbito de la industria: barcos y cosechadoras
El colegio de mis hijos en un buen colegio, de los mejores de la región, pero la falta de conocimientos básicos en ciencia es un mal endémico que va a costar erradicar.


domingo, enero 25, 2015

La ignorancia es el veneno...

Si nuestra lucha contra la ignorancia fuera tan solo una pequeña parte de lo que Mauricio Schwarz practica, otro gallo nos cantaría.



Necesitamos ser legión!

lunes, diciembre 29, 2014

Hay motivos más poderosos que las guerras para avanzar

Ese mundo era, en parte, consecuencia de la Guerra Fría. ¿Necesitamos que nos aticen para progresar?
No debería ser necesario. Si tienen que atizarte, entonces no creo que vayas a sacar lo mejor de ti. Lo que tienes que crear es el anhelo. Antoine de Saint-Exupéry decía: «Si quieres construir un barco, no empieces por buscar madera, cortar tablas o distribuir el trabajo. Evoca primero en las personas el anhelo del mar libre y ancho». El resto vendrá solo. [...] Somos una democracia capitalista donde innovación, ciencia y tecnología están tan ligadas a la generación de riqueza que cuando empiece a dolernos el bolsillo será cuando digamos: «¡Hey, en serio, siempre nos gustó la ciencia!».
Me quedo con este extracto de la entrevista que  Luis Quevedo ha hecho a Neil Degrasse Tyson para el periódico El Mundo.

domingo, diciembre 28, 2014

Persiguiendo sus sueños

Allá por el 2006 y 2007 compartí unas cuantas horas en el laboratorio de femtoquímica de la UCM con él.


Mucha suerte, Andrés!

martes, diciembre 23, 2014

Os deseo unas felices fiestas y un año nuevo repleto de curiosidad

Esos son los deseos que ha colgado el Museo de Ciencia de San Francisco, Exploratorium, en su página web. Coinciden exactamente con los míos.
Así que comparto el vídeo navideño que han preparado como tarjeta navideña.



OS DESEO UN 2015 GUIADO POR LA CURIOSIDAD