sábado, febrero 28, 2015

Enseñanza de las matemáticas ¿Hay que dejar de enseñar cálculo mental y teoremas?

Extracto de "The real reason why the US is falling behind in math"
What I’ve found instead is that a student who has developed the ability to turn a real-world scenario into a mathematical problem, who is alert to false reasoning, and who can manipulate numbers and equations is likely far better prepared for college math than a student who has experienced a year of rote calculus.[...]I’m not down on mathematical training. I’m just down on the persistent memorization approach, which works your intellectual muscles about as effectively as lifting loaves of Wonder Bread helps build your biceps. We are failing our children if all we teach them are dry formulas. The benefits just don’t add up.

Aunque en líneas generales comparto su opinión, creo que la matemática más teórica y el cálculo mental siguen aportando algo imprescindible a los estudiantes.

jueves, febrero 19, 2015

Mi propia vida - Oliver Sacks ante la muerte

My Own Life

Oliver Sacks on Learning He Has Terminal Cancer

I cannot pretend I am without fear. But my predominant feeling is one of gratitude. I have loved and been loved; I have been given much and I have given something in return; I have read and traveled and thought and written. I have had an intercourse with the world, the special intercourse of writers and readers.

Texto completo en las páginas de NYT.

sábado, febrero 07, 2015

El año de la Luz según el colegio de mis hijos

Este viernes me llegó la circular sobre las actividades que se van a realizar en la Semana Cultural del colegio de mis hijos. Todos los años los padres ayudamos a preparar manualidades para exponerlas durante dicha semana y para este marzo me he llevado la grata sorpresa de que va a estar relacionada con El Año Internacional de la Luz.
Lo primero que pensé es que el colegio está sinceramente comprometido y concienciado con la importancia de la ciencia y la tecnología y eso le había llevado a decantarse por la luz como protagonista de la semana. Pero esa apreciación apenas duró el primer párrafo de la  circualar dando paso a una serie de disparates que me han llevado a escribir esta entrada.
Tras la breve descripción explicando por qué 2015 ha sido elegido como Año Internacional de la Luz, pasan rápidamente a cambiar el registro científico por uno cursi y ñoño:
Dijo Oskar Schindler "Una vela no pierde su luz por compartirla con otro"
Compartamos juntos la luz que la Escuela Infantil emite desde el corazón de nuestros niños y celebremos este acontecimiento con alegría, imaginación, colorido y amor.
Agradeceremos vuestros trabajos llenos de cariño y ternura.
"La Educación, como la luz del Sol, puede y debe llegar a todos".

¿Cómo? ¿Año Internacional de la Luz, el amor y la alegría?

Pero lo más trágico viene después cuando haciendo referencia a los trabajos a relizar relacionados con "Inventos que funcionan con luz eléctrica" mezclan churras con merinas:
- En el ámbito de la medicina: tensiómetros o tormos de dentistas
- En el ámbito doméstico: maquetas de neveras, batidoras y despertadores.
- En el ámbito de la industria: barcos y cosechadoras
El colegio de mis hijos en un buen colegio, de los mejores de la región, pero la falta de conocimientos básicos en ciencia es un mal endémico que va a costar erradicar.